【编者按】

一所大学如何表达对教师的敬意？把目光投向讲台，把荣誉送到一线。

在第42个教师节来临之际，学校首届“新阳教育教学贡献奖”完成评选表彰。这个由校友支持设立的奖项，关注的正是那些长期站在课堂上、守在学生身边、潜心教书育人的教师。让认真上好每一堂课的人被看见，让用心带好每一名学生的人受尊重，让长期扎根教育教学一线的人有荣誉，这是学校尊师重教、重视教学、关爱教师的鲜明态度。

这份荣誉背后，还有一份跨越岁月的校友情。1977级校友王福祥、孙江燕从化大出发，事业有成后始终心系母校、感念师恩，以实际行动反哺教育、支持教师发展。曾经被老师托举成长的学生，如今又把这份温暖传递给今天的教师。

即日起，学校推出“新阳教育教学奖”系列报道，把镜头对准教学一线，讲述获奖教师爱生敬业、潜心育人的故事，展现化大教师躬耕教坛、传道授业的坚守与担当。愿更多认真教学、倾心育人的教师走到聚光灯下，也让尊师重教成为化大校园最温暖、最鲜明的底色。

一个分子，衍生三十一篇论文

一个分子，能有多大？

在化学世界，分子骨架可以衍生出万千化合物；在沈阳化工大学理学院任保轶教授的实验室与课堂上，一个螺环芳烃骨架，衍生出了31篇本科、硕士毕业论文。

自2000年走上讲台，任保轶已经深耕教学一线二十六年，带过的本科班级近100个。他是学校首届“沈阳高校师德先进个人”，也是学校“优秀共产党员”。

【从1到31】

晋升副教授以后，任保轶把教学和科研拧在了一起。他的研究方向是有机半导体分子设计与合成，聚焦螺环芳烃骨架。围绕这个分子骨架，他指导学生完成了19篇本科毕业论文、12 篇硕士毕业论文，还孵化了2项省级创新创业项目。

一个分子结构，衍生出31篇毕业论文。这套模式的可贵之处，在于课题的延续性，将教学改革的切入点，转化为学生创新训练、本硕贯通培养的育人接口。

【一年六百课时】

近五年，任保轶的年均教学工作量超过600课时。有机化学、有机合成化学、金属有机化学、有机化学实验，4门本科课程，加上3门硕士生课程，讲台是他的主阵地。

课时多，课不能糙。他把抽象的知识点具象化，让学生抬头、听懂、入心。以《有机化学B》为例，近六个学期，学生评教综合成绩为98.374分。

【两本教材，双双入选国家级规划教材】

任保轶把“从课本到读本”的思路，落实到主编的《基础化学》教材。作为骨干参编《有机化学》教材，入选“十二五”高等教育本科国家级规划教材；《有机化学实验》教材，同时入选国家级规划教材。

他还主持辽宁省一流本科课程建设，完成1项教育部实验室建设与改革研究课题，相关成果发表在《大学化学》杂志。

【九名学生，走进“双一流”】

二十六年，任保轶累计为近100个本科班级授课，培养硕士研究生24名。其中9名学生，进入西安交通大学等“双一流”高校深造；其中已有3人成长为高校教师或博士后。

他带的科技创新小组，连续获得辽宁省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、一等奖，还拿下辽宁省首届大学生创新创业年会“我最喜爱的展示项目”。

【全校唯一的省级“四星”专业】

课堂之外，任保轶把劲也使在了学科和学校上，扛起教学改革与学科发展的重担。

他组织“化学”专业参加省级评估，是全校唯一获“四星”评定的省级一流本科专业。2022年东北三省一区化学化工人才培养与科技创新论坛、理学学科教育教学研究与建设高峰论坛、2024年全国（石油）化工类高校本科教学工作研讨会，一场场学术交流，在他的组织下落地化大。

作为骨干，他参与建设“辽宁省精细化工协同创新中心”，推动200余间教室设备更新，组织3个微专业、16部校优秀教材建设立项。2025年，学校本科教育教学审核评估，他执笔完成《审核评估自评报告》的七分之一；他撰写的8000字典型案例《明新底色 化工报国——根植“113”应用型人才培养体系的改革与实践》，入选全省十大优秀案例，报送教育部。

二十六载笃行不怠，任保轶常叮嘱学生，要秉承“强学力行，喻理求真”的校训，弘扬和传承“化工报国”的育人传统。这份寄语，亦是他自身的写照。以一个分子为起点，以讲台为阵地，他深耕教学、聚力学科，用持续的探索，践行化工报国的育人使命。

【获奖感言】

获评“新阳奖教金”，我深感荣幸。这份荣誉不仅是对我过往工作的肯定，更凝聚着同事们的鼎力支持与同学们的积极配合。在此，我致以最诚挚的谢意。“新阳奖教金”由王福祥、孙江燕两位杰出校友依托其创办的上市公司设立。深入了解上海新阳的创业历程，我深受触动，有三点深刻感悟：

其一，是敢为人先的创新精神。新阳团队自主研发半导体清洗液等关键电子化学品，成功打破国外垄断。这让我深刻认识到，科技创新不仅是个人职业发展的基石，更是大学教师的核心职责。未来，我将致力于带领学生求真务实、开拓创新，做好系统全面的职业规划。

其二，是脚踏实地的创业精神。两位校友凭借自主技术与设备白手起家的经历，与我们开展创业训练的初衷不谋而合。我将努力引导学生打破学科壁垒，通过交叉融合，培养全面的创新创业能力。

其三，是饮水思源的爱校精神。两位校友始终心系母校、回馈母校的情怀令人动容。作为一名教师，我认为最好的爱校荣校，便是坚守三尺讲台，上好每一堂课，带好每一名学生，为学校发展贡献实实在在的力量。