根据沈阳市疫情防控工作的总体部署，我院2022年春季学期采用线上教学方式进行授课，有序推进各种课程线上教学工作的开展，力求做到线上、线下教学同质等效，努力保障教育教学质量。

学院及时召开教学会议，收集各教研室线上教学开展情况，及时更新线上教学平台信息，布置安排2022届学生毕业设计（论文）指导工作，不仅关注教师线上教学质量，还广泛开展调研，关注学生上课情况，尽可能的做好线上教学工作。全体教师根据课程特点，寻找最适合的平台开展线上教学，充分利用学习通、腾讯会议、QQ群课堂等平台开展线上授课，注重课前发布教学相关资料、课上与学生互动、课后答疑批改作业，高质量完成线上教学任务。

心理健康教研室构建“456”“三全”心理健康教育管理模式，筑牢四大阵地，打出全方位育人“组合拳”；关注五类群体，织密全过程育人“爱心网”；打造六支队伍，奏响全员育人“合奏曲”。以多重举措为学生带去更多关爱和关怀，为全校师生筑牢心理防线，带去满满正能量。

环境设计教研室姚红媛老师面对线上教学带来的重重困难，迎难而上，不断探索教学最优方案，形成了以任务为中心的线上教学模式。课前进行行为指引，严格进行线上考勤；课上以互动为核心，布置阶段性考核任务，引导学生对设计进行分享讨论，激发学生学习主动性和积极性；课后发布作业，利用通讯群进行批改、优秀作品展示，最终形成良好教学工作闭环。

基础教研室张帆老师立足学生需求，不断让师生在线上教学中找回线下学习的节奏，从刚开始的焦虑、不安到之后课程流畅，教学效果稳定，她准备了有效的补充方案以保证课程学习完整性，从面对面教室场景变成网络虚拟空间，情绪调动、情感变化以及互动交流受到了深刻影响，她主动迎战，利用以前较为成熟的网络课程资源，包括技术、平台和设备，力求把压力转为动力、让难点成为亮点。

视觉传达设计教研室杨晔老师为保障非常时期的常规化教学顺利进行，确保教学质量呈现优质效果，采用“线上跟踪教学，讲练结合”的教学方式，指导学生在疫情的非监督状态下认真学习取得了优秀的学习效果。

正是以上教师为代表的人文与艺术学院的广大教师，克服线上教学带来的困难，各显其能，不断努力改善线上教学的教学方法、教学手段，给同学们带来一节节精彩的线上课程。广大师生在线上教学齐助力，有效的实现线上线下等效教学，不负春光共成长。