学校认真贯彻落实国家及辽宁省委省政府关于人才工作的号召，高度重视人才工作，坚持党管人才，将“人才强校”作为学校改革发展的核心战略来抓，落实“以质图强”的内涵建设思想，提升教师整体水平和质量，加强师资队伍建设。

一、实施人才工程 大力引进人才

（一）着力引进高层次人才，提升师资队伍建设水平

高层次人才引进坚持“按需设岗、公开招聘、择优聘用、合同管理、目标考核”的原则，坚持有利于促进学科建设和发展，有利于提升教育教学质量和科技创新水平，有利于优化师队伍结构和提升师资层次。2017年，全职引进博士18人。2018年，全职引进博士或副高职及以上高层次人才21人。2019年，引进博士24名。2020年，全职引进士或副高职及以上高层次人才30人。2021年，全职引进博士30人。学校师资总量稳步增长，队伍结构进一步优化。截至目前，学校专任教师占教职工总数的76％，具有正高级职称107人，副高级职称297人。博士教师数量大幅提升，具有博士学位教师占教师总数的46.9％，具有硕士及以上学位教师占教师总数的94.５％。45岁以下的教师占专任教师总数的63.8％，学缘结构稳定在93％左右。

（二）实施“腾飞学者推进计划”和“振兴学者特聘计划”，汇聚高端人才

学校大力实施“人才强校战略”，通过实施“腾飞学者推进计划”“振兴学者特聘计划”，汇聚高端人才、引领学科高峰、提升创新水平、增强服务能力，全职引进“长江学者”“杰青”“973”首席科学家等对接行业和辽宁重要产业领域急需的高端人才，形成了一支以国家级高端人才为学科引领，辽宁省攀登学者、优秀专家、领军人才等省级优秀人才为骨干支撑，具有丰富人才培养经验和较强创新能力的教师队伍。截至目前，学校拥有全职引进的国家高端领军人才13人。在高层次人才的有力支撑下，学校师资队伍整体素质和能力水平显著提升，学校的教学质量、科研水平、学科建设等事业都取得了较大进展，在博士点授权、高峰学科建设、省“双一流”建设、国家一流专业和重大科研项目、科研平台建设方面均实现突破。

二、注重师资培养 加快教师成长

学校积极落实人才强校战略，着力培养一批创新能力强、发展潜力大的中青年学术带头人和学术骨干，大力推进中青年教师海外研修提升计划，加强对高层次人才的培养，制定了《沈阳化工大学中青年教师出国研修培养计划实施办法》，鼓励教师通过各种渠道赴国内外高水平大学和科研机构研修学习，为中青年教师快速成长创造条件。

为鼓励青年教师快速成长，提升我校教师的业务水平，学校先后制定了《沈阳化工大学青年教师队伍建设规划》和《沈阳化工大学青年教师培养方案》。每年制定新教工入职培训方案，对新入职教师开展“校史校情文化教育”“综合素质拓展”“科研服务与发展”“教学能力实务”“教学管理服务”“教育教学改革”等系列业务能力提升培训，为教师教学研究以及职业发展提供各类活动和服务。

2019年，学校启动了《沈阳化工大学“优青”托举计划实施方案》，为优秀青年人才脱颖而出创造有利条件。“优青”托举计划坚持“公开遴选、重点培养、目标管理”的原则，为青年学术骨干提供良好的成长环境，激励其潜心科学研究，成为国家人才工程项目的入选者。2019年，学校首次遴选“优青”托举计划入选者6名，培养期为５年，根据学科特点和科研工作需要，培养期内对培养人给予科研经费支持，为青年教师提升学术水平创造了有利条件。

三、培育人才工程 取得显著成效

全校广大教师爱岗敬业、教书育人、治学严谨、师德高尚，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，取得了突出成绩。学校积极组织培育推荐教师申报国家和辽宁省的各类人才工程项目，抓好各类高层次人才的培育、选拔与推荐，成效显著。截至目前，学校共有国家教学名师、全国模范教师、全国优秀教师4人，享受国务院政府特殊津贴专家27人，辽宁省攀登学者4人，辽宁省领军人才、辽宁省学科带头人、机械工业创新领军人才3人，侯德榜化工科学技术奖成就奖获得者、侯德榜化工科学技术奖青年奖获得者3人，辽宁省杰出科技工作者、全国石油和化工优秀科技工作者3人，辽宁省“兴辽英才计划”科技创新领军人才3人，辽宁省 “兴辽英才计划”百千万人才工程领军人才1人，辽宁省“兴辽英才计划”哲学社会科学领军人才１人，辽宁省“兴辽英才计划”教学名师1人，辽宁省“兴辽英才计划”创新创业团队带头人1人，辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才10人，辽宁省优秀专家10人，辽宁省普通高等学校本科教学名师24人，辽宁特聘教授11人，辽宁省“百千万人才工程”百人层次 28人，首批全国高校黄大年式教师团队1个，辽宁省高等学校教学团队6个。

四、实施弘德工程 推进师德建设

2019年，根据教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，学校积极落实相关要求，大力推进师德师风建设工作，实施“弘德工程”，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。每年年初，党委教师工作部和各教学单位相应制定学校和各单位师德教育专题工作实施方案，组织广大教师开展有计划安排、有形式创新、有时间节点、有督促检查、有效果总结的系统化师德师风教育工作。每年年末，学校组织各二级学院党总支对教师进行师德考核，考核结果作为绩效考核、职称 （职务） 评聘、岗位聘用、培养支持和奖惩的重要依据，实行“一票否决”制度，考核结果存入教师师德档案。目前，已经形成了党委统一领导、党政工团上下联动、学院（部）具体落实、制度规范约束的工作体系。

2019年，实施弘德工程以来，每两年评选一次师德先进典型，在教师节开展表彰大会。2019年，表彰“师德标兵”“师德先进个人”10名、“优秀教师”14名、“优秀教育工作者”12名。2021年，开展了“赓续百年初心、担当育人使命”主题教师节表彰大会，隆重表彰师德标兵 2人、师德先进个人8人、优秀教师16人、优秀工作者14人。表彰从教满30年的教师6人、教育工作者3人，从教满35年的教师7人、教育工作者3人，发挥师德典型引领带动作用，大力弘扬尊师重教的良好风尚。

2021年，学校党委结合党史学习教育，贯彻落实教育厅关于开展师德师风教育工作要求，把10月份作为“师德师风建设月”，印发了《关于沈阳化工大学“师德师风建设月”工作安排的通知》，陆续开展了师德师风主题报告、警示教育、知识竞赛等系列师德师风建设活动。通过师德师风常态化规范化建设，学校形成了教师争相从教好教师不断涌现、立德树人氛围浓郁的良好局面。

五、完善评聘标准 深化职称改革

学校根据国家和省职称制度改革新要求，逐步完善职称评聘标准，严格执行各系列专业技术职务的任职资格和评聘条件。先后制定、修改、完善学校专业技术职务评聘工作和岗位晋级实施方案，坚持立德树人、以德为先，把师德放在各类专业技术人员评价的首位。坚持教师分类评价改革方向，完善非教师系列专技职称实施方案，兼顾各系列专业技术人员职务晋升需求平衡，特别是对教师实行教学、科研分设指标，对辅导员系列和其余小系列人员单设指标评审，有效地调动了各类专业技术人员的积极性和创造性。学校在专业技术职务评聘过程中坚持正确的导向，力求把教师的主要精力引导到教学、科研、学科建设等工作中来。近五年，学校晋升高级专业技术职称人数总计116人。

六、加强绩效管理 科学绩效考核

为适应新时代高等教育改革和发展需要，以推进“双一流”建设为引领，进一步发挥绩效管理在推动学校内涵发展的导向作用，有效调动和激发办学要素的主动性和创造性，2019年学校制定了《沈阳化工大学单位和部门年度绩效考核管理办法（试行）》，按照“任务导向、注重全面，突出重点、兼顾特色”的原则，对学校各单位和部门开展年度绩效考核工作。制定了《沈阳化工大学教学院系绩效考核管理指标体系》，详细阐述了指标权重、业绩追加分比率及考核内容。2022年，在原来绩效考核制度的基础上，出台了《完善以“一体两翼”为核心的绩效考核体系建设方案（试行）》，形成了更加全面、系统的绩效评价体系。

自绩效考核实施以来，学校建立了关键指标考核和评价体系，强化绩效考核的目标绩效管理，坚持将绩效理念和绩效要求贯穿于整个教育经费分配和使用的全过程，逐步改革对二级院部经费下拨机制，构建以对院部开展绩效考评为导向的拨款模式。同时，坚持强化院部和部门管理职能与主体作用，推行院部和部门结合学校事业发展目标自主开展内部绩效考评、岗位聘用管理的新机制，充分释放二级单位办学活力。